COPATTI, Carina. Geografia(s) Escolar(es) que aprendemos e que fazemos: possibilidade de resistência pelo pensamento pedagógico-geográfico de professor. Revista Brasileira de Educação em Geografia, [S. l.], v. 14, n. 24, p. 05–19, 2024. DOI: 10.46789/edugeo.v14i24.1417. Disponível em: https://revistaedugeo.com.br/revistaedugeo/article/view/1417. Acesso em: 21 dez. 2024.