Vilela, C.L. (2015) “LIVROS DIDÁTICOS E O DISCURSO DO CONHECIMENTO ESCOLAR EM GEOGRAFIA: a abordagem regional como regularidade”, Revista Brasileira de Educação em Geografia, 4(8), p. 55–70. Disponível em: https://revistaedugeo.com.br/revistaedugeo/article/view/239 (Acesso em: 3 abril 2026).