CREATIVIDAD, DIBUJO Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS
reflexiones, experiencias y otras expresiones más allá del aula de Geografía
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1284Palabras clave:
Creatividad, Subjetividad, Dibujo, GeografíaResumen
El uso de metodologías diversas en las clases de Geografía favorece, además de potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje, el estímulo de la creatividad, la sensibilidad, la subjetividad, el pensamiento crítico, la colectividad y la ciudadanía, tanto dentro como fuera del aula. Ante ello, uno de los recursos más utilizados en los diferentes niveles educativos son los dibujos, los cuales, de cara a la planificación del docente, necesitan constantes redefiniciones. El objetivo de este trabajo es comprender y reflexionar sobre la inserción del dibujo en actividades y prácticas educativas que posibiliten estimular la creatividad y construir conocimiento geográfico. Metodológicamente, este estudio se caracteriza como un estudio de caso a partir de las vivencias y vivencias de la práctica docente de los autores del estudio en el ámbito de la enseñanza de la Geografía, tanto en la educación básica como en la educación superior (cursos de Licenciatura en Geografía) que contribuyeron a la constatación a partir de la materialización de la creatividad a través del dibujo en la interpretación de hechos geográficos (principalmente procesos físico-naturales e interrelación sociedad-naturaleza) a partir de experiencias sensoriales, narrativas y memorias.
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