LA EDUCACIÓN POPULAR EN CHILE:

el pueblo mapuche y el proceso de construcción de una Pedagogía que nos libere

Autores/as

  • Osvaldo Miguel Sepúlveda Silva Universidade Estadual Paulista (UNESP), Instituto de Políticas Públicas e Relações Internacionais
  • Silvia Aparecida de Sousa Fernandes Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília http://orcid.org/0000-0003-0679-3905

DOI:

https://doi.org/10.46789/edugeo.v11i21.896

Resumen

En este artículo revisaremos algunos elementos del modelo educativo chileno y la correspondiente respuesta organizativa del pueblo chileno. Se analizarán variables formales del sistema educativo chileno que han generado una respuesta desde el estudiantado y el movimiento social por la educación en su relación con el proceso emancipatorio que se ha desarrollado en los últimos años en Chile. Por último, se establecerán algunas alternativas que se observan para complementar el proyecto político-educativo del pueblo mestizo chileno provenientes desde el pueblo mapuche, como lo son sus valores y la conceptualización de ser humano presente en este pueblo nación.

Palabras clave

Mapuche, Educación popular, Movimiento social, Educación neoliberal.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Osvaldo Miguel Sepúlveda Silva, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Instituto de Políticas Públicas e Relações Internacionais

Professor na Escuela Ines Gallardo, Llanquihue, Los Lagos, Chile. Mestrando na UNESP, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial na América Latina e Caribe

Silvia Aparecida de Sousa Fernandes, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília

Docente da Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp-Marília-SP e no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial na América Latina e Caribe,  do Instituto de Políticas Públicas e Relações Internacionais - IPPRI. Geógrafa, mestre em Geografia pela FCT/Unesp - Presidente Prudente-SP; doutora em Sociologia pela FCL/Unesp-Araraquara-SP. 

 

Descargas

Publicado

2022-01-17

Cómo citar

Sepúlveda Silva, O. M., & Fernandes, S. A. de S. (2022). LA EDUCACIÓN POPULAR EN CHILE:: el pueblo mapuche y el proceso de construcción de una Pedagogía que nos libere. Revista Brasileira De Educação Em Geografia, 11(21), 05–30. https://doi.org/10.46789/edugeo.v11i21.896

Número

Vol. 11 Núm. 21 (2021): Revista Brasileira de Educação em Geografia

Sección

Artigos

Licencia

Proposta de Aviso de Direito Autoral Creative Commons

1. Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na Revista Brasileira de Educação em Geografia, o mesmo jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais co-autores a qualquer outro periódico. E declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9609, de 19/02/98)

2. A Revista Brasileira de Educação em Geografia tambem segue a "Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre".


Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).