MapBiomas na escola
produção de maquetes interativas e aplicabilidade de geotecnologias no ensino de Geografia do CEF Polivalente e do CEF 28 Ceilândia no DF
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v14i24.1360Keywords:
Geotecnologias, MapBiomas, Maquetes, Recurso didáticoAbstract
The production of models in Geography education allows for the expansion of learning among elementary students in a playful and enjoyable manner. This pedagogical strategy, which combines theory and practice, can enable the identification and development of representations of the Brazilian landscape, places, and biomes. This work was undertaken with the aim of analyzing the development of teaching resources through the production of interactive models of Brazilian biomes by 7th-grade students from the Centers for Elementary Education (CEF) Polivalente and CEF 28 in the public school system of the Federal District. The research was conducted through a literature review of the competencies outlined in the National Common Curricular Base (BNCC) for Geography and the integrating axes of the Curriculum in Movement of the Federal District; model-making workshops in the CEFs; evaluation of the actions based on reports from school teachers, academics from the Geography Teaching Degree program at the University of Brasília (UnB), and students from the classes involved in the research. The creation of interactive models employed teaching resources different from those usually used in Geography classes. Through geotechnologies, it was possible to access content interactively, dynamically, and systematically, capable of enhancing the formation of geographical knowledge. This article presents the records of the sequence of the pedagogical strategy involved in creating interactive models that will aid in understanding the teaching resources produced by the students.
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