CARTOGRAFIA ESCOLAR E O PENSAMENTO ESPACIAL FORTALECENDO O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i13.494Abstract
Este artigo está vinculado a várias pesquisas com o objetivo de analisar a compreensão conceitual de lugar, paisagem e cidade dos estudantes de graduação e de professores de Geografia por meio do uso da linguagem cartográfica. No decorrer das aulas de Metodologia de Geografia com a graduação, analisamos o impacto das atividades sequenciadas de Geografia para validar estratégias de metodologias de ensino no processo de aprendizagem. A discussão proposta neste artigo está relacionada à dimensão dos saberes e dos fazeres docentes, a partir de uma reflexão sobre a importância de se pensar uma Didática especial para a Geografia por meio da cartografia escolar.
PALAVRAS-CHAVE
Ensino de Geografia. Letramento cartográfico. Formação de professores. Didática da Geografia. Aprendizagem.
CARTOGRAFÍA ESCOLAR Y EL PENSAMIENTO ESPACIAL FORTALECIENDO EL CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO
RESUMEN
Este artículo está vinculado a varias investigaciones con el objetivo de analizar la comprensión conceptual de lugar, paisaje y ciudad de los estudiantes de graduación y de profesores de Geografía por medio del uso del lenguaje cartográfico. En el curso de las clases de Metodología de Geografía con la graduación, analizamos el impacto de las actividades secuenciadas de Geografía para validar estrategias de metodologías de enseñanza en el proceso de aprendizaje. La discusión propuesta en este artículo está relacionada con la dimensión de los saberes y de los hacer docentes, a partir de una reflexión sobre la importancia de pensar una Didáctica especial para la Geografía por medio de la cartografía escolar.
PALABRAS CLAVE
Enseñanza de Geografía. Letramiento cartográfico. Formación de profesores. Didáctica de la Geografía. Aprendizaje.
ISSN: 2236-3904
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEG
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