Escalas geográficas e suas representações por estudantes do Ensino Fundamental II

Resumen

Las representaciones son formas de conocimiento socialmente elaboradas que se encuentran en la interfaz entre lo individual y lo social y se construyen y reconstruyen en las relaciones entre los individuos y el mundo. Las escalas geográficas dan visibilidad a la realidad, siendo fundamentales para comprender la realidad. En los procesos educativos y, más concretamente en la enseñanza de la Geografía, las representaciones tienen gran relevancia y se defiende la escala geográfica como un concepto/categoría/noción/principio significativo para interpretar el mundo. Considerando esto, la presente investigación tuvo como objetivo comprender las representaciones de estudiantes de Educación Primaria II sobre escalas geográficas. La investigación adopta un enfoque cualitativo, utilizando el mapa mental y entrevistas semiestructuradas para la recopilación de datos. Participaron de la investigación 101 estudiantes de una escuela ubicada en la ciudad de Rio Claro (SP). A partir de las palabras, expresiones e imágenes que los estudiantes asociaron con escalas geográficas, los datos fueron interpretados con base en el análisis de contenido y con base en los principales elementos de la Teoría de las Representaciones Sociales, como los procesos de objetivación y anclaje. Los resultados apuntan a los aportes de esta teoría para la comprensión de las representaciones que permean los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Geografía, la redefinición de los grupos investigados a partir del criterio representacional, las dificultades para objetivar escalas geográficas, el intercambio de representaciones entre estudiantes de diferentes años y la importancia de la noción escalar en la comprensión del mundo de los sujetos.