O MUNDO DO TRABALHO NA GEOGRAFIA A SER ENSINADA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Résumé
Neste artigo se encontram reflexões acerca do conhecimento escolar de geografia presente em propostas curriculares oficiais elaboradas para o Ensino Fundamental, na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). A partir da análise da Coleção ProJovem e da Coleção Cadernos de EJA, ambas produzidas no âmbito do governo federal, são evidenciados processos de reelaboração didática de conhecimentos geográficos, tendo como foco os conteúdos relativos ao mundo do trabalho. Procura-se, assim, compreender os sentidos atribuídos a tais conteúdos quando convertidos para o contexto da escolarização de jovens e adultos trabalhadores. A análise é feita buscando relacionar os processos de reconstrução do conhecimento escolar de geografia à lógica das recentes políticas curriculares de EJA, que redundaram, entre outras ações da esfera federal, na produção dos materiais didáticos aqui examinados.
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