Globalização e indústria cultural no meu cotidiano
o relato de uma prática educativa para o 9º ano do Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1240Keywords:
Globalization, Publicity, Social Networks, Flows, Spatial ThinkingAbstract
ABSTRACT
The educational practice presented in this paper aimed to develop the construction of concepts and spatial thinking inherent to the theme of globalization from a geographical perspective. We tried to build, from previous knowledge and the students' technological experience with social networks, the concepts of transnational company, publicity, cultural industry, mass consumption, geographic networks and, finally, globalization. The students were mobilized to construct a mapping, through the reasoning modes and representation tools of spatial thinking (Jo and Bednarz, 2009), of the consumption and propaganda networks acting in their social networks, registering afterwards, their findings and the characteristics of their individual cartographic production, which was able to mobilize the construction of geographic concepts.
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