Globalização e indústria cultural no meu cotidiano
o relato de uma prática educativa para o 9º ano do Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1240Palabras clave:
Globalización, Publicidad, Redes Sociales, Flujos, Pensamento EspacialResumen
RESUMEN
La práctica educativa presentada en este artículo tiene como objetivo desarrollar la construcción de conceptos y el pensamiento espacial inherente al tema de la globalización desde una perspectiva geográfica. A partir de los conocimientos previos y de la experiencia tecnológica de los alumnos con las redes sociales, intentamos construir los conceptos de empresa transnacional, publicidad, industria cultural, consumo de masas, redes geográficas y, finalmente, globalización. Se movilizó a los estudiantes para que construyeran un mapa, a través de los modos de razonamiento y las herramientas de representación del pensamiento espacial (Jo y Bednarz, 2009), de las redes de consumo y publicidad activas en sus redes sociales, registrando luego sus hallazgos y las características de su producción cartográfica individual, que fue capaz de movilizar la construcción de conceptos geográficos.
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