O ensino de Geografia no contexto da Educação no/do campo

Autores/as

  • Tatiane Rodrigues de Souza Universidade Federal de Rondônia https://orcid.org/0000-0002-3686-3671
  • Evandro César Clemente Universidade Federal de Jataí

DOI:

https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1222

Palabras clave:

Ensino de Geografia; Educação no/do Campo; Sujeitos do campo.

Resumen

La geografía es una ciencia que engloba en su ámbito de estudios los aspectos físicos y humanos, por lo que constituye un saber estratégico para el debate y fortalecimiento del proyecto/propuesta de Educación desde el Campo en unidades escolares ubicadas en zonas rurales. El objetivo de este texto es presentar la relevancia de la ciencia geográfica en el fortalecimiento del conocimiento de los sujetos del campo, el contexto de la enseñanza de la Geografía practicada en las escuelas y las consideraciones y percepciones de los estudiantes de secundaria en unidades escolares rurales ubicadas en el municipio de Jataí. Los procedimientos metodológicos utilizados para llevar a cabo la investigación fueron: revisión bibliográfica y documental y aplicación de cuestionarios a alumnos de instituciones escolares ubicadas en el campo del municipio de Jataí-GO. Urge romper con una enseñanza de la Geografia fragmentada, mnemotécnica, incompleta, compartimentada, desconectada y alejada de la realidad geográfica de la experiencia del estudiante, por lo que es necesario trabajar la propuesta didáctica que engendra la realidad concreta, el contexto ubicación geográfica donde vive el estudiante, con el fin de brindar a los sujetos rurales una enseñanza de la Geografía que sea significativa para sus respectivos contextos de vida y trabajo.

 

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Publicado

2023-06-21

Cómo citar

Souza, T. R. de, & Clemente, E. C. (2023). O ensino de Geografia no contexto da Educação no/do campo. Revista Brasileira De Educação Em Geografia, 13(23), 05–27. https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1222

Número

Vol. 13 Núm. 23 (2023): Revista Brasileira de Educação em Geografia

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Artigos

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