Metodologias ativas de ensino e aprendizagem em Geografia
EL “PROJETO NÓS PROPOMOS” COMO INDUCTOR DE LA EDUCACIÓN PARA LA CIDADANIA
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v15i25.1447Palabras clave:
Educação para a cidadania, Ensino de Geografia, Metodologias ativas, “Projeto Nós Propomos!”Resumen
Resumen
Metodologias ativas de ensino e aprendizagem em Geografia: El proyecto nos propongamos como inductor de la educación para la cidadania. Resumen: Ese estudio parte de princípio de que las metodologias activas, como estratégia de enseño y aprendizaje, son capazes de favorecer la inserción de la realidad que circunda el educando como contenido socialmente relevante en las prácticas escolares. En el horizonte aludido, el “Projeto Nós Propomos!”, metodologia de enseño y aprendizaje en Geografía originada en 2011 en Portugal, emerge como propuesta inovadora no somente por incorporar el educando en el centro de proceso educativo, pero por provocar a razonar geograficamente con base en los problemas de contexto socioespacial donde se insere, contribuindo para la construcción de una Geografía que se hace crítica, reflexiva y participativa. De abordaje cualitativa, esa investigación utiliza en sus procedimientos busqueda bibliográfica y documental y tiene como objetivo general comprender las potencialidades del “Nós Propomos!” para desarrollar una cidadania territorial. El Proyecto en cuestión se ha expandido por diversas partes del mundo y se ha tornado una referencia en educación geografíca, especialmente por dialogar con las demandas sociais de las juventudes y de los lugares donde están presentes.
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