ENSEÑO, LUEGO, EXISTO. CREENCIAS QUE MUEVEN EL PROFESOR FORMADOR DE PROFESORES:
¿qué diferencia podemos hacer a nuestros alumnos?
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.743Resumen
El presente artículo presenta un diálogo entre docentes de Geografía que trabajan con la formación de profesores en distintos niveles y establecimientos educacionales. La conversación, que puede ser considerada generacional, se basa en la entrevista realizada por el Profesor Nestor André Kaercher al Profesor Daniel Mallmann Vallerius, que posteriormente trajo las preguntas para una reflexión con su tutorado, Profesor Marcos Bohrer. El motivo por lo cual estamos en el oficio y, aunque en tiempos de descreencia, buscamos, por medio de un referencial teórico, algo que nos mueva en la búsqueda por formar los actuales/futuros educadores. Por lo tanto, el diálogo revela las trayectorias y elecciones, así como los referenciales que posibilitan la construcción de identidad de los docentes. Con ellos y partiendo de este texto, se pretende movilizar profesores y futuros profesores en el área de Geografía.
Palabras clave
Didáctica de Geografía, Formación de Profesores, Trayectorias Docentes
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