Vol. 7 Núm. 14 (2017): Revista Brasileira de Educação em Geografia

Editorial

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01-04
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Artigos

COMPLEXIDADE CONCEITUAL NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DO CONTEÚDO POR PROFESSORES DE GEOGRAFIA

Valéria de Oliveira Roque Ascenção, Roberto Célio Valadão

05-23
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i14.458
LA ALFABETIZACION GEOGRAFICA COMUNITARIA DESDE LA PRÁCTICA ESCOLAR COTIDIANA DE LA GEOGRAFIA ESCOLAR

José Armando Santiago Rivera

24-43
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i14.528
CONCEPÇÕES DE ENSINO DE GEOGRAFIA NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX NO BRASIL E NA ARGENTINA

Eduardo Donizeti Girotto

44-66
- PDF (Português (Brasil))
CURRÍCULO DE GEOGRAFIA EM SALA DE AULA: relações de mediação e construções de aprendizagens significativas em geomorfologia na formação inicial

Carla Juscélia de Oliveira Souza, Eni de Faria Sena

67-84
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i14.421
FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA E A ESTRUTURA CURRICULAR: o curso de graduação do Campus Catalão/UFG

Robson Alves Santos

85-110
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i14.347
A DIALÓGICA ENTRE O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL

Paulo Roberto Florencio de Abreu e Silva, João Alyson Ribeiro de Carvalho, Helena de Barros Silva

111-126
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i14.436
EDUCAÇÃO E NEOLIBERALISMO: o caso do projeto escola sem partido

Diego Pinheiro Alencar

127-140
- PDF (Português (Brasil))
A AULA DE GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO: do legado da tradição às possibilidades de renovação

Lidiane Bezerra Oliveira, Armstrong Miranda Evangelista

141-160
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i14.401
A INCLUSÃO DO TEMA “ÁREAS VERDES URBANAS” NO PROGRAMA DE ENSINO DE GEOGRAFIA DA 12a CLASSE EM MOÇAMBIQUE

Reginaldo Rodrigues Moreno Muacuveia

161-184
- PDF (Português (Brasil))
IMAGENS DA GLOBALIZAÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA: imagens que podem mais

Willian Sartor Preve, Ana Maria Hoepers Preve

185-199
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i14.428
APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA EM GEOGRAFIA NO ÂMBITO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: a perspectiva de alunos e supervisores

Claudivan Sanches Lopes

200-223
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i14.503
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: os benefícios da aprendizagem baseada em problemas por meio de um estudo de caso

Cleilton Sampaio de Farias

224-241
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i14.500

Práticas Educativas

ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NOS ANOS INICIAIS COMO DESAFIO DE UMA PEDAGOGA

Andressa Bilhalva Rodrigues Bartz, Lígia Cardoso Carlos, Madalena Klein

242-253
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i14.409
CINEMA E ENSINO DE GEOGRAFIA: o uso do filme Rio 2 em sala de aula - uma proposta didática para além das paisagens

Felipe Santos Silva, Genilda Maria da Silva, Ricardo Santos de Almeida

254-266
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i14.410
A CONSTRUÇÃO DE MAPAS MENTAIS A PARTIR DE HISTÓRIAS INFANTIS: uma proposta de aprendizagem para a Geografia dos anos iniciais

Luana Maria Xavier Silva

267-286
- PDF (Português (Brasil))
OFICINA DE MAQUETE: a busca por um aprofundamento do processo ensino-aprendizagem

Sandra de Castro de Azevedo, Vinicius Monteiro Arcanjo, Haroldo Junior Martins Cardoso

287-297
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v7i14.463

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COMPLEXIDADE CONCEITUAL NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DO CONTEÚDO POR PROFESSORES DE GEOGRAFIA

LA ALFABETIZACION GEOGRAFICA COMUNITARIA DESDE LA PRÁCTICA ESCOLAR COTIDIANA DE LA GEOGRAFIA ESCOLAR

CONCEPÇÕES DE ENSINO DE GEOGRAFIA NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX NO BRASIL E NA ARGENTINA

CURRÍCULO DE GEOGRAFIA EM SALA DE AULA: relações de mediação e construções de aprendizagens significativas em geomorfologia na formação inicial

FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA E A ESTRUTURA CURRICULAR: o curso de graduação do Campus Catalão/UFG

A DIALÓGICA ENTRE O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL

EDUCAÇÃO E NEOLIBERALISMO: o caso do projeto escola sem partido

A AULA DE GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO: do legado da tradição às possibilidades de renovação

A INCLUSÃO DO TEMA “ÁREAS VERDES URBANAS” NO PROGRAMA DE ENSINO DE GEOGRAFIA DA 12a CLASSE EM MOÇAMBIQUE

IMAGENS DA GLOBALIZAÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA: imagens que podem mais

APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA EM GEOGRAFIA NO ÂMBITO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: a perspectiva de alunos e supervisores

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: os benefícios da aprendizagem baseada em problemas por meio de um estudo de caso

Práticas Educativas

ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NOS ANOS INICIAIS COMO DESAFIO DE UMA PEDAGOGA

CINEMA E ENSINO DE GEOGRAFIA: o uso do filme Rio 2 em sala de aula - uma proposta didática para além das paisagens

A CONSTRUÇÃO DE MAPAS MENTAIS A PARTIR DE HISTÓRIAS INFANTIS: uma proposta de aprendizagem para a Geografia dos anos iniciais

OFICINA DE MAQUETE: a busca por um aprofundamento do processo ensino-aprendizagem

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