O PROJETO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE:

percepções de professores do curso de Geografia da Universidade Estadual de Goiás/Itapuranga

Autores

  • Lorena Francisco de Souza Universidade Estadual de Goiás
  • Larissa Brenda Lemes Silva

DOI:

https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.786

Resumo

Cet article a l’intention de discuter la construction de l’identité professionnel des professeurs de Géographie d’une analyse du projet de formation des professeurs du cours de Géographie de l’Université X, élaboré en 2015 et encore courant. La formation des professeurs de Géographie est un important élément pour la construction d’une identité professionnel attentive à une vision intégrée entre la théorie et la pratique et les connaissances académiques et les écoliers. La recherche a été réalisée d’une enquête bibliographique sur le contexte théorique qu’enveloppe la formation des professeurs de Géographie, d’une analyse des documents avec la lecture du Projet Politique du Cours de Géographie et la réalisation des entrevues avec les professeurs du cours, pointant leurs perceptions sur l’identité professionnel du professeur de Géographie et sur le projet de formation des professeurs du cours qui enseigne. Quand on approche l’analyse du PPC de Géographie, orienté par les Diretrizes Curriculares Nacionais pour la formation des professeurs, on regard les intentions du cours de Géographie de cette université en ce qui concerne à formation des professeurs professionnels, de l’organisation de la structure du programme et les perceptions et des pratiques des professeurs du cours sur le profil des professionnels qu’ils ont l’intention de former.

Mots-clé : Formation des professeurs de Géographie, Identité des professeurs, Projet Pédagogique du Cours.

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Publicado

2020-12-31

Como Citar

Francisco de Souza, L., & Brenda Lemes Silva, L. (2020). O PROJETO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE:: percepções de professores do curso de Geografia da Universidade Estadual de Goiás/Itapuranga. Revista Brasileira De Educação Em Geografia, 10(20), 102–123. https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.786

Edição

Vol. 10 N.º 20 (2020): Revista Brasileira de Educação em Geografia

Secção

Artigos

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