Experiências sobre a alfabetização cartográfica nas escolas angolanas
um contributo ao processo de ensino-aprendizagem da Geografia
DOI:
https://doi.org/10.46789/sqq41v57Palabras clave:
Educação Geográfica, Alfabetização Cartográfica, Orientação EspacialResumen
La presente investigación aborda las experiencias de alfabetización cartográfica en las escuelas angoleñas, una contribución al proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía, cuyo objetivo es compartir las actividades educativas de alfabetización cartográfica realizadas con alumnos del primer ciclo de la enseñanza secundaria de las escuelas del municipio de Tchinjenje, provincia de Huambo. La realización de esta investigación partió de una constatación realizada en algunas escuelas de dicho municipio, donde gran parte de los alumnos llegan al primer ciclo de la enseñanza secundaria con dificultades para leer e interpretar mapas, así como otras representaciones cartográficas. Debido a estas dificultades, se llevaron a cabo talleres de alfabetización cartográfica en el Complejo Escolar de Camela, donde se enseñó a los alumnos a conocer el alfabeto cartográfico, a leer e interpretar mapas, así como otras actividades de orientación espacial, para un mayor dominio del espacio geográfico. Para llevar a cabo dicha investigación, se realizó una minuciosa búsqueda bibliográfica, en la que se consultaron diversos artículos científicos, libros y otras referencias que abordan el tema en cuestión. Los informes de experiencias se mostraron prometedores, indicando la necesidad de incluir el tema del alfabeto cartográfico en las clases diarias de Geografía y la importancia de abordar el lenguaje cartográfico en el proceso de formación de los profesores.
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Referencias
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