FOTOGRAFÍAS DEL PAISAJE VIVIENDO COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMORFOLOGÍA
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v15i25.1433Palabras clave:
Geomorfología, Paisaje, Enseñanza de Geografía;, Fotografía.Resumen
Este artículo busca presentar una propuesta para la enseñanza de la geomorfología, desarrollada en el año 2019, en las clases de geografía de la escuela X, ubicada en el municipio de X. La secuencia de actividades demostró que la objetividad de la imagen (fotografía, dibujo, boceto) es un poderoso herramienta para ampliar y facilitar la comprensión del relieve y sus conexiones para la lectura del mundo. Así, el estudio de la geomorfología basado en experiencias cotidianas se vuelve más complejo con la ayuda de teorías, cartografía, esquemas y otras formulaciones. Como resultado, las imágenes y textos creados por los estudiantes fueron socializados en el aula, ampliando, entre otras cuestiones, la pertenencia y el reconocimiento del territorio.
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