O cenário das pesquisas acadêmicas referentes ao ensino de cidade no âmbito da Geografia escolar brasileira
DOI :
https://doi.org/10.46789/edugeo.v15i25.1369Mots-clés :
Ensino de cidade, Geografia Escolar, Teses e dissertaçõesRésumé
O texto tem como propósito apresentar, com base em um estado da arte, a trajetória e as temáticas específicas das produções acadêmicas que versam sobre ensino de cidade no âmbito da Geografia escolar, produzidas entre os anos de 2002 a 2021. Para tanto, realizou-se o levantamento bibliográfico de teses e dissertações na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações - BDTD, no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes e em repositórios de Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Geografia, no Brasil. Com base nos critérios estabelecidos, utilizando as palavras-chave “cidade” e “ensino de Geografia”, e restringindo a busca aos Programas de Pós-Graduação em Geografia, foram selecionados um total de 20 trabalhos (16 dissertações e 04 teses), cujos títulos fazem menção ao ensino de cidade. As informações foram organizadas e analisadas com base no método de análise de conteúdo, de Bardin. Dentre os principais resultados, o estudo indica um número incipiente de teses e dissertações sobre a temática. Esses trabalhos têm sido produzidos predominantemente na região Centro-Oeste e Sul, com destaque para a UFG de Goiânia - GO e a UFRGS de Porto Alegre - RS. Quanto à classificação das pesquisas em focos temáticos, evidenciou-se o predomínio das categorias representações espaciais de cidade, saberes e práticas docentes e propostas metodológicas.
Palavras-chave
Ensino de cidade; Geografia escolar; Teses e dissertações.
The scenario of academic researches referring to the teaching of city in the scope of Brazilian school Geography
Abstract
The text aims to show, based on a state of the art, the trajectory and specific themes of academic productions that deal with city teaching within the scope of Geography school, produced between the years 2002 and 2021. Therefore, a bibliographical survey of theses and dissertations was made in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations - BDTD, in the Capes Catalog of Theses and Dissertations and in repositories of Stricto Sensu Postgraduate Programs in Geography, in Brazil. Based on the established standards, using the keywords “city” and “teaching Geography”, and restricting the search to Graduate Programs in Geography, a total of 20 works were selected (16 dissertations and 04 theses), whose titles mention the city teaching. The informations were organized and analyzed based on Bardin's content analysis method. Among the main results, the study indicates an incipient number of theses and dissertations about the topic. These works have been produced predominantly in the Central-West and South regions, with emphasis on the UFG of Goiânia - GO and the UFRGS of Porto Alegre - RS. In relation to the classification of research into topic focus, the predominance of the space categories representations of the city was noted concomitantly with the teaching knowledge, teaching practices and methodological proposals.
Keywords
City teaching; School Geography; Theses and dissertations.
El escenario de las investigaciones académicas referentes a la enseñanza de ciudad en el ámbito de la Geografía escolar brasileña
Resumen
El texto tiene como propósito presentar, con base en un estado del arte, la trayectoria y las temáticas específicas de las producciones académicas que versan sobre enseñanza de ciudad en el ámbito de la geografía escolar, producidas entre los años 2002 a 2021. Para tanto, se realizó el levantamiento bibliográfico de tesis y disertaciones en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones - BDTD, en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Capes y en repositorios de Programas de Posgrado Stricto Sensu en Geografía, en Brasil. Con base en los criterios establecidos, utilizando las palabras clave “ciudad” y “enseñanza de la Geografía”, y restringiendo la búsqueda a los Programas de Posgrado en Geografía, fueron seleccionados un total de 20 trabajos (16 disertaciones y 04 tesis), cuyos títulos hacen mención a la enseñanza de ciudad. Las informaciones fueran organizadas y analizadas sobre la base del método de análisis de contenido de Bardin. Entre los principales resultados, el estudio indica un número incipiente de tesis y disertaciones sobre la temática. Estos trabajos han sido producidos predominantemente en la región Centro-Oeste y Sur, destacando la UFG de Goiânia - GO y la UFRGS de Porto Alegre – RS. En cuanto a la clasificación de las investigaciones en focos temáticos, se evidenció el predominio de las categorías representaciones espaciales de ciudad, saberes y prácticas docentes y propuestas metodológicas.
Palabras clave
Enseñanza de ciudad; Geografía escolar; tesis y disertaciones.
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