Agroecologia, Geografia e permacultura:
experiências na Horta Escolar Sidney Bueno
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v15i25.1434Keywords:
Geografia Escolar, Sustentabilidade, Meio Ambiente, PaisagemAbstract
The project Horta Escolar Sidney Bueno carried out at Escola Municipal São Paulo, in Rio de Janeiro, between 2022 and 2023, aimed to create a garden based on the principles of agroecology and permaculture. Integrating concepts from school geography, such as landscape reading, and curriculum content related to the environment and sustainability, the project sought to develop an understanding of the interactions between space, society, and nature. The holistic approach of permaculture, especially landscape reading, was essential for identifying the potentials and limitations of the school environment and planning sustainable solutions. Student involvement in observing and interacting with landscape elements promoted cartographic literacy and stimulated autonomy. Additionally, the project emphasized the importance of permaculture as a philosophy of permanent culture, emphasizing care for the Earth, for people, and for the future, in response to the challenges of climate change. Thus, environmental education based on permaculture and agroecology provided a comprehensive and socially relevant approach for students.
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