Agroecologia, Geografia e permacultura:
experiências na Horta Escolar Sidney Bueno
DOI :
https://doi.org/10.46789/edugeo.v15i25.1434Mots-clés :
Geografia Escolar, Sustentabilidade, Meio Ambiente, PaisagemRésumé
Le projet Horta Escolar Sidney Bueno réalisé à l'École Municipal São Paulo, à Rio de Janeiro, entre 2022 et 2023, avait pour objectif principal de créer un potager basé sur les principes de l'agroécologie et de la permaculture. En intégrant des concepts de géographie scolaire, tels que la lecture du paysage, et des contenus curriculaires liés à l'environnement et à la durabilité, le projet visait à développer la compréhension des interactions entre l'espace, la société et la nature. L'approche holistique de la permaculture, en particulier la lecture du paysage, a été fondamentale pour identifier les potentialités et les limites de l'environnement scolaire et planifier des solutions durables. La participation des élèves à l'observation et à l'interaction avec les éléments du paysage a favorisé l'alphabétisation cartographique et stimulé l'autonomie. De plus, le projet a souligné l'importance de la permaculture en tant que philosophie de culture permanente, en mettant l'accent sur le soin de la Terre, des personnes et de l'avenir, en réponse aux défis des changements climatiques. Ainsi, l'éducation environnementale basée sur la permaculture et l'agroécologie a fourni une approche intégrale et socialement pertinente pour les élèves.
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