A textualidade na formação de professores de Geografia
uma análise da experiência da produção de textos didáticos no contexto do estágio curricular supervisionado
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v16i26.1536Palabras clave:
Produção Textual, Didática, Ensino de Geografia, Formação de ProfessoresResumen
Desarrollar las habilidades de escritura didáctica escolar y autoral son los objetivos de las prácticas curriculares obligatorias realizadas en las asignaturas de Investigación y Práctica Educativa (PPE), ofrecidas al Curso de Licenciatura en Geografía de la Universidad Federal [omitido para avaliação] (XXXX) desde 2014. A través de los proyectos de seguimiento vinculados a las convocatorias anuales lanzadas por la Pro-Rectoría de Pregrado de la misma institución, la enseñanza de la producción de textos didácticos a los estudiantes de pregrado les permite reconocer la funcionalidad, la estructura y los tipos de textos asociados a los recursos lingüísticos inherentes a la mediación didáctica, para que puedan aplicarlos en las escuelas donde realizan su pasantía supervisada. El objetivo de este artículo es dar cuenta de la experiencia pedagógica desarrollada con las clases de PPE a lo largo del período lectivo 2023, destacando los conceptos sociolingüísticos trabajados durante las clases, las elecciones temáticas, los años y segmentos de enseñanza y los recursos lingüísticos más utilizados para su realización. El método de análisis consistió en recoger las informaciones encontradas en las producciones textuales producidas por los estudiantes de licenciatura, así como en sus informes de prácticas, además de evaluar la práctica pedagógica propuesta en las asignaturas cursadas al final de los períodos lectivos. Los datos fueron procesados y presentados en forma de tablas y gráficos sectoriales. De las consideraciones, se destacan las dificultades con la didactización del conocimiento como justificación para la selección de algunas asignaturas en detrimento de otras, así como la elección de los años y segmentos escolares.
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Referencias
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