ÁFRICA EN CURSOS DE GEOGRAFÍA:

una experiencia de investigación participante en el aula

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.720

Resumen

El presente trabajo en progreso tiene como objetivo principal discutir la enseñanza del tema África y la diáspora africana en Geografía, específicamente en el campo de la formación docente. Esta es una investigación participativa exploratoria y cualitativa, resultante de observaciones relacionadas con la práctica docente en la disciplina "Temas en Geografía Humana: Geografía de África" en el Instituto de Estudios Socioambientales en la Universidad Federal de Goiás. La construcción del trabajo se lleva a cabo a través de referencias bibliográficas en el contexto de estudios sobre currículos, relaciones raciales y geografía de África, así como el análisis de menús, planes de enseñanza y observaciones en el aula. Tomando como base las metodologías e inferencias en el curso de la investigación, entendemos que es necesario tener un mayor respeto por las agendas relacionadas con África y las relaciones raciales en Geografía, rompiendo así con la percepción eurocéntrica / colonial que a veces hace invisible el tema de las africanidades en la ciencia geográfica, esta ciencia que presenta innumerables potencialidades de enfoques sobre el tema en cuestión.

Palabras clave

Enseñanza de Geografía, Geografía de África, Relaciones raciales

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Biografía del autor/a

Raquel Almeida Mendes, Universidade Federal de Goiás

Licenciada em Geografia pela Universidade Federal do Tocantins. Mestranda em Geografia pelo Instituto de Estudos Socioambientais da Universidade Federal de Goiás. E- mail: almeidamendesraquel@gmail.com 

Alex Ratts, Universidade Federal de Goiás

Professor Doutor no Instituto de Estudos Socioambientais (IESA) da Universidade Federal de Goiás. Coordenador do Laboratório de Estudos de Gênero, Étnico-Raciais e Espacialidades (LAGENTE/IESA/UFG). E-mail: alex.ratts@gmail.com. 

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Publicado

2020-07-24

Cómo citar

Almeida Mendes, R., & Ratts, A. (2020). ÁFRICA EN CURSOS DE GEOGRAFÍA:: una experiencia de investigación participante en el aula. Revista Brasileira De Educação Em Geografia, 10(19), 445–460. https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.720

Número

Vol. 10 Núm. 19 (2020): Revista Brasileira de Educação em Geografia - Dossiê "Linguagens, Políticas e Trajetórias no ensino de Geografia"

Sección

Artigos

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