A obra do BRT Norte-Sul de Goiânia e suas possibilidades para o ensino de Geografia
uma prática no 9º ano do Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1243Keywords:
Ensino de Geografia, Ensino de cidade, Obras do BRT, Mobilidade urbana, PaisagemAbstract
The work of BRT Norte-Sul de Goiânia and its possibilities for teaching Geography: a practice in the 9th Year of Elementary School
The article presents a work, a combination of knowledge for the development of a didactic course carried out with a class of the 9th year of Elementary School, at the Major Alberto Nóbrega State School, in the city of Goiânia - GO. Languages and a dialogue between the student's reality and the Geography content were used for the development of this. The didactic route was based on Cavalcanti (2019), with the objective of problematizing the city experienced by students to understand the dynamics of urban mobility of the BRT (Bus Rapid Transit) line and its impacts on the landscape. Therefore, these contents linked to the right to the city were intended to discuss everyday problems caused to passers-by in the surrounding areas to the delimited spatial clipping. As a result of the didactic route, it was intended to understand the urban dynamics, through didactic mediation referring to the city, the landscape and urban mobility, having as an event the BRT works. Thus, the practice developed in the context of the teaching-learning of Geography, strengthens the reflection that young students have about their place of living, impacted by a great work of urban mobility. We hope to contribute to the development of spatial thinking and geographical thinking for citizen education.
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