NEW LITERATURES AND SCHOOL CARTOGRAPHY IN THE CONTEXT OF DIGITAL TECHNOLOGIES
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v14i24.1202Keywords:
Ensino de Geografia, Alfabetização cartográfica, Letramentos cartográficosAbstract
Digital technologies are present in all social fields and are increasingly part of the routine of contemporary society. Cartography is present in this social everyday and over the years Cartography has also undergone many changes, new nuances in the digital context, also becoming a fluid, interactive and collaborative language. Our transformations and information that digital technologies provoke in society, such as geographic cartographic learning, they also make changes and new messages emerge in teaching processes, intending new thoughts and ways of understanding theirs. Based on this, the present article brings the discussion about the new cartographic literacies that are like in this conjuncture of digital technologies that involve school Cartography, in search of research and research on the subject. It is fitting that these questions are part of a research project entitled "Research X", developed in the Graduate Program of University Y, developed in the Graduate Program of University Y, to enhance and strengthen present in this work to add, enhance and strengthen as studies on the new teachings on the agenda in the work of Geography and School Cartography.
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