Educação em tempos de Covid-19:
a formação docente em Geografia na Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA) a partir do PIBID
DOI:
https://doi.org/10.46789/edugeo.v12i22.1039Palabras clave:
Pibid, Formação docente em Geografia, Covid-19Resumen
A pandemia da Covid-19 explicitou as desigualdades sociais e educacionais em toda parte do mundo, que não são exclusividade do território brasileiro, ocasionando no fechamento das atividades presenciais nas mais de 180 mil escolas, segundo os dados do último Censo Escolar do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), em 2019. A presente pesquisa visa fazer uma análise da formação inicial dos futuros docentes em Geografia da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa) em meio à pandemia da Covid-19. Através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), investiga-se como estão sendo desenvolvidas as atividades do programa na modalidade remota, no ano de 2021, salientando os desafios e as dificuldades na formação dos “pibidianos” do curso de Geografia. As metodologias utilizadas foram: a) análise bibliográfica acerca da temática sobre o Pibid e a formação de professores; b) explanação das etapas do programa desenvolvido pelos alunos de Geografia da Unifesspa e c) aplicação e análise dos questionários de opinião respondidos pelos bolsistas do programa. O Pibid tem como objetivo potencializar o processo de formação docente a partir de inúmeras possibilidades, desde elevar a qualidade da formação inicial de professores até a articulação entre teoria e prática.
Palavras-chave
Pibid, Formação docente em Geografia, Covid-19.
Educación en tiempos de Covid-19: formación de docentes en Geografía en la Universidad Federal del Sur y Sudeste de Pará (UNIFESSPA) con base en el PIBID
Resumen
La pandemia de la Covid-19 ha puesto de relieve las desigualdades sociales y educativas en todo el mundo, que no son exclusivas del territorio brasileño, provocando el cierre de las actividades presenciales en más de 180.000 escuelas, según datos del último Censo Escolar del Instituto Nacional Instituto de Educación Estudios e Investigaciones Pedagógicas Anísio Teixeira (INEP), en 2019. Esta investigación tiene como objetivo analizar la formación inicial de los futuros profesores de Geografía de la Universidad Federal del Sur y Sudeste de Pará (Unifesspa) en medio de la crisis del Covid -19 pandemia. A través del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (Pibid), se investiga cómo se están realizando las actividades del programa en la modalidad a distancia, en el año 2021, destacando los desafíos y dificultades en la formación de los “pibidianos” de la carrera de Geografía. Las metodologías utilizadas fueron: a) análisis bibliográfico sobre el tema Pibid y la formación docente; b) explicación de las etapas del programa desarrollado por los estudiantes de Geografía de la Unifesspa y c) aplicación y análisis de los cuestionarios de opinión respondidos por los becarios del programa. Pibid pretende potenciar el proceso de formación del profesorado desde numerosas posibilidades, desde elevar la calidad de la formación inicial del profesorado hasta vincular teoría y práctica.
Palabras clave
Pibid, Formación docente en Geografía, Covid-19.
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