v. 9 n. 18 (2019): Revista Brasileira de Educação em Geografia

Editorial

Editorial

01-04
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Artigos

A CIÊNCIA GEOGRÁFICA E O ENSINO DE GEOGRAFIA DOS ANOS 1980 AOS DIAS DE HOJE: uma avaliação

Cecília Cardoso Teixeira de Almeida, Elvio Rodrigues Martins, Jorge Luiz Barcellos da Silva

05-19
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v9i18.747
A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA E O DISCURSO COMPETENTE NA TERCEIRA VERSÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Lidiane Rebouças Santos

20-36
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v9i18.673
A PROBLEMÁTICA DA ATUAÇÃO DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DA GEOGRAFIA ESCOLAR

Karla Annyelly Teixeira de Oliveira

37-59
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LABORATÓRIOS DE ENSINO DE GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL FEIRA DE SANTANA E A ELABORAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICO- PEDAGÓGICOS

Edson da Silva Santos, Célia Regina Batista dos Santos

60-82
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NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS NA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA: potencialidades para a construção da professoralidade

Victória Sabbado Menezes, Roselane Zordan Costella

83-105
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NARRATIVAS CARTOGRÁFICAS: quando o mapa vira texto

Anniele Sarah Ferreira de Freitas, Thiara Vichiato Breda

106-124
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A PRÁTICA DA SENSIBILIZAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Ricardo Lopes Fonseca

125-147
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INVISIBILIDADE SOCIAL NO ESPAÇO: uma sugestão temática para a geografia escolar

Eduardo Vieira de Mello

148-160
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O ENSINO DE GEOGRAFIA COMO POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Thalita Jordão, Maria Bernadete Sarti da Silva Carvalho

161-184
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v9i18.622
O TRABALHO DE CAMPO ENQUANTO EXPERIÊNCIA DE ENSINO DOS CONTEÚDOS DE GEOGRAFIA URBANA EM UM CONTEXTO ESCOLAR DE PRECARIZAÇÃO

Guilherme Pereira Cocato, Douglas Vitto

185-210
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REPRESENTAÇÃO DE GÊNERO NO LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA: alguns apontamentos

Glauber Barros Alves Costa, Iris Tamara Alves de Lima, Ana Luiza Salgado Cunha

211-227
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MITOS, LENDAS E “CAUSOS” COMO INSTRUMENTOS DA DESCOLONIZAÇÃO NO ENSINO DE GEOGRAFIA NA AMAZÔNIA PARAENSE

Mariana Neves Cruz Mello

228-244
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DO CENTRO DE ENSINO MÉDIO AVE BRANCA PARA O DISTRITO FEDERAL: identificando problemas e propondo soluções - a experiência de uma educação científica por meio do projeto Nós Propomos

Rodrigo Capelle Suess

245-268
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Práticas Educativas

ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM CARTOGRAFIA NA LICENCIATURA: discussões e reflexões necessárias

Rosângela Lurdes Spironello, Lígia Cardoso Carlos

269-279
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v9i18.643
DESVENDANDO A PAISAGEM ATRAVÉS DA MÚSICA E DA POESIA: uma prática de ensino de Geografia com estudantes de Pedagogia

César Augusto Ferrari Martinez, Marcos Bohrer, Igor Armindo Rockenbach

280-289
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O COTIDIANO E A PLURALIDADE CULTURAL CEARENSE: narrativas de um contexto formativo

Rosilene Aires

290-303
- PDF
O PIBIC ENSINO MÉDIO GEOGRAFIA E A EDUCAÇÃO BÁSICA: a experiência da utilização de óleo residual na fabricação de sabão líquido

Giseli Dalla Nora, Marcia Ajala Almeida, Ricardo Cardoso

304-320
- PDF
ESPACIALIDADE EM DESENHOS DE CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II

Aline Sousa Costa, Daiane Silva Santos, Junívio da Silva Pimentel

321-341
- PDF

Editorial

Editorial

Artigos

A CIÊNCIA GEOGRÁFICA E O ENSINO DE GEOGRAFIA DOS ANOS 1980 AOS DIAS DE HOJE: uma avaliação

A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA E O DISCURSO COMPETENTE NA TERCEIRA VERSÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

A PROBLEMÁTICA DA ATUAÇÃO DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DA GEOGRAFIA ESCOLAR

LABORATÓRIOS DE ENSINO DE GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL FEIRA DE SANTANA E A ELABORAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICO- PEDAGÓGICOS

NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS NA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA: potencialidades para a construção da professoralidade

NARRATIVAS CARTOGRÁFICAS: quando o mapa vira texto

A PRÁTICA DA SENSIBILIZAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

INVISIBILIDADE SOCIAL NO ESPAÇO: uma sugestão temática para a geografia escolar

O ENSINO DE GEOGRAFIA COMO POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

O TRABALHO DE CAMPO ENQUANTO EXPERIÊNCIA DE ENSINO DOS CONTEÚDOS DE GEOGRAFIA URBANA EM UM CONTEXTO ESCOLAR DE PRECARIZAÇÃO

REPRESENTAÇÃO DE GÊNERO NO LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA: alguns apontamentos

MITOS, LENDAS E “CAUSOS” COMO INSTRUMENTOS DA DESCOLONIZAÇÃO NO ENSINO DE GEOGRAFIA NA AMAZÔNIA PARAENSE

DO CENTRO DE ENSINO MÉDIO AVE BRANCA PARA O DISTRITO FEDERAL: identificando problemas e propondo soluções - a experiência de uma educação científica por meio do projeto Nós Propomos

Práticas Educativas

ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM CARTOGRAFIA NA LICENCIATURA: discussões e reflexões necessárias

DESVENDANDO A PAISAGEM ATRAVÉS DA MÚSICA E DA POESIA: uma prática de ensino de Geografia com estudantes de Pedagogia

O COTIDIANO E A PLURALIDADE CULTURAL CEARENSE: narrativas de um contexto formativo

O PIBIC ENSINO MÉDIO GEOGRAFIA E A EDUCAÇÃO BÁSICA: a experiência da utilização de óleo residual na fabricação de sabão líquido

ESPACIALIDADE EM DESENHOS DE CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II

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