Vol. 10 No. 19 (2020): Revista Brasileira de Educação em Geografia - Dossiê "Linguagens, Políticas e Trajetórias no ensino de Geografia"

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Publié-e: 2020-07-24

Editorial

Artigos

  • OUTRAS RAZÕES PARA ENTENDER A NECESSIDADE DE RENOVAR A GEOGRAFIA ESCOLAR

    José Armando Santiago Rivera
    271-293
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.921

  • O PAPEL DO PENSAMENTO ESPACIAL NA CONSTRUÇÃO DO RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO

    Sonia Maria Vanzella Castellar, Igor Rafael de Paula
    294-322
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.922

  • DOCENCIO, LOGO, EXISTO. CRENÇAS QUE MOVEM O PROFESSOR FORMADOR DE PROFESSORES: que diferença podemos fazer em nossos alunos?

    Nestor André Kaercher, Marcos Bohrer
    323-344
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.743

  • As DIMENSÕES PESSOAIS E PROFISSIONAIS NA CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA

    Cristiane Maciel de Souza Andrade, Roselane Zordan Costella
    345-363
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.694

  • AS “LEITURAS DE MUNDO” DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: um recorte sobre as produções científicas

    Ana Paula Batista Pina, Maria Lídia Bueno Fernandes
    364-380
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.696

  • A IMAGEM E SEUS APORTES AO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DAS FUNÇÕES MENTAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA

    Mateus Marchesan Pires, Lana de Souza Cavalcanti
    381-402
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.749

  • CONSTRUÇÃO DE MAPAS MENTAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: representações do espaço vivido no contexto indígena

    Geni Martins Mesquita, Eva Teixeira dos Santos
    402-423
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.657

  • TERRITÓRIO E RELAÇÕES DE TRABALHO: representações de alunos Terena da terra indígena de Nioaque/MS

    Francieli de Oliveira Meira, Flaviana Gasparotti Nunes
    424-444
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.715

  • A ÁFRICA NOS CURSOS DE GEOGRAFIA: uma experiência de pesquisa participante em sala de aula

    Raquel Almeida Mendes, Alex Ratts
    445-460
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.720

  • QUEM ESCREVE O LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA?

    Márcio Abondanza Vitiello
    461-474
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.703

  • O ENFOQUE METROPOLITANO NO LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA

    Ivandra Alves Ribeiro, Otacílio Lopes de Souza Paz
    478-503
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.725

  • OS TEMAS FÍSICO-NATURAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO: um estudo de caso de Uraí/PR

    Michele Aparecida Costa, Jully Gabriela Retzlaf de Oliveira
    504-524
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.751

  • O TRABALHO DE CAMPO EM BACIA HIDROGRÁFICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA E OS COMPONENTES FÍSICO-NATURAIS

    Mavistelma Teixeira Carvalho Borges, Adriana Olivia Alves
    525-547
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.723

  • TRABALHO DE CAMPO EM GEOGRAFIA AGRÁRIA: produzindo conhecimentos sobre campesinato, cooperativismo e agroecologia

    Roberto Antonio Finatto, Fábio Luiz Zeneratti
    548-569
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.689

  • “UM PASSEIO DE BALÃO”: o estudo do espaço geográfico a partir da escrita de cartas

    Leonardo Pinto dos Santos, Eduardo Schiavone Cardoso
    570-591
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.678

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