V. 13 N. 23 (2023): Revista Brasileira de Educação em Geografia

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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23
Pubblicato: 2023-01-31

Editorial

Artigos

  • Por um tempo para a Geografia

    Roberto Célio Valadão, Valéria de Oliveira Roque Ascenção, Lúcio Antônio Leite Alvarenga Botelho
    05-22
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1209

  • O conceito de reflexão na profissão docente da epistemologia da prática à práxis

    Karla Annyelly Teixeira de Oliveira
    05-28
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1340

  • La vivencialidad del mundo globalizado como objeto de la pedagogía geográfica en su práctica escolar cotidiana

    José Armando Santiago Rivera
    05-24
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1301

  • Currículo e profissionalidade docente a rede pública do Estado de São Paulo e Municipal de Campinas/SP

    Juliana Andrade Moura, Claudivan Sanches Lopes
    05-24
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1253

  • Memória e identidade docente um caminho para compreender o ensino de Geografia

    Victória Sabbado Menezes
    05-21
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1289

  • "A Geografia é uma disciplina difícil!" recuperando episódios que nos desqualificam e endereçando um caminho para o reconhecimento da sofisticação intelectual

    Hilton Marcos Costa da Silva Junior
    05-24
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1311

  • Da teoria à prática a BNCC Geografia aplicada ao estudo do meio

    Emilson Oliveira dos Santos
    05-24
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1304

  • A Geografia Escolar e a reorganização curricular provocada pela reforma do Ensino Médio

    Juliano Gonçalves
    05-20
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1153

  • Das políticas e desmontes educacionais às resistências cotidianas da periferia maneiras outras de pensar os currículos de ensino de Geografia

    Danielle Willemann Sutil de Oliveira, Fernando Mendes de Souza
    05-18
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1164

  • A mulher nos documentos oficiais curriculares que regulamentam e constroem o livro didático de Geografia

    Mariana Brockes
    05-26
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1248

  • Desafios e possibilidades da prática como componente curricular na formação de professores de Geografia

    João Carlos de Lima Neto
    05-29
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1255

  • O ensino de Geografia e a formação pedagógica para a escola primária na Paraíba na década de 1930

    Maria Vitória Ferreira Dias, Angélica Mara de Lima Dias
    05-25
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1265

  • Estado do conhecimento sobre o ensino de Geografia e História nos anos iniciais do Ensino Fundamental uma análise a partir de eventos acadêmicos (2009-2019)

    Lígia Cardoso Carlos
    05-30
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1326

  • O ensino de Geografia no contexto da Educação no/do campo

    Tatiane Rodrigues de Souza, Evandro César Clemente
    05-27
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1222

  • A linguagem cartográfica na formação do pensamento geográfico proposições teórico-metodológicas e práticas fundamentadas na Teoria do Ensino Desenvolvimental

    Loçandra Borges de Moraes, Lana de Souza Cavalcanti
    05-34
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1329

  • A Cartografia Escolar e os caminhos para a construção do pensamento geográfico

    Ravena Valcácer de Medeiros, Manuel Pereira do Nascimento Neto, Francisco Fransualdo de Azevedo, Miriam Aparecida Bueno
    05-27
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1314

  • Pensar sobre o lugar com os anos iniciais possibilidades a partir de fotografias em livros didáticos de Geografia

    Marieli Maria Pauli, Flaviana Gasparotti Nunes
    05-22
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1213

  • Memória e lugar nas representações espaciais implicações no ensino de Geografia por meio das contribuições de Paul Ricœur

    Thiago Luiz Calandro, João Pedro Pezzato
    05-30
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1165

  • A compreensão do conhecimento social de lugar contribuições da metodologia ativa sob enfoque piagetiano

    Guilherme Aparecido de Godoi, Francismara Neves Oliveira
    05-26
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1158

  • Unidade territorial de aprendizagem o território simbólico de estudantes no espaço geográfico mobilizado pela escola

    Ricardo Chaves de Farias, Cristina Maria Costa Leite
    05-25
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1191

  • Os componentes físico-naturais e a Geografia Escolar no Ensino Médio

    Maria Pereira da Silva Xavier, Eliana Marta Barbosa de Morais
    05-24
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1246

  • Como os estudantes brasileiros percebem os Andes? Mapeando áreas de riscos sociocriosféricos no Peru

    Carina Petsch, Eric Moises Beilfuss, Franciele Delevati Ben, Bruno Traesel Schreiner, Rafaela Mattos Costa, Anderson Ribeiro de Figueiredo, Kátia Kellem da Rosa
    05-26
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1257

  • Criatividade, desenho e práticas educativas reflexões, vivências e outras expressões para além da sala de aula de Geografia

    Hikaro Kayo de Brito Nunes, Edenilson Andrade Ferreira, Ivamauro Ailton de Sousa Silva
    05-24
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1284

  • Narrativas (auto)biográficas e a identidade profissional docente em Geografia as contribuições do diário narrativo

    Debora Cristina Lopes, Regina Cely de Campos Hagemeyer
    05-27
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1331

  • Estratégias multissensoriais para o ensino de Geografia a abordagem do ciclo da água em uma perspectiva inclusiva

    Gabriel Pinto de Oliveira, Rogério Luís Pereira Mafra, Suelen Tavares Godim
    05-23
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1177

  • O cordel na educação geográfica nos anos inicias do Ensino Fundamental

    Josias Silvano de Barros
    05-21
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1170

  • Diário de bordo no Estágio Supervisionado em Geografia vivências e desafios na/para a formação docente

    Ivaneide Silva dos Santos, Marcone Denys dos Reis Nunes
    05-21
    DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1330

Práticas Educativas