Vol. 10 N.º 20 (2020): Revista Brasileira de Educação em Geografia

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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20

Publicado: 2020-12-30

Editorial

Editorial

01-05
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.993

Artigos

A CONSTRUÇÃO DE UM PENSAMENTO GEOGRÁFICO DE PROFESSOR: interpretações de docentes que formam professores no contexto latino-americano

Carina Copatti

06-27
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.760
PENSAMENTO ESPACIAL E PENSAMENTO GEOGRÁFICO: da formação de conceitos à prática social geográfica

Matheus Feliciano dos Reis

28-48
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.823
O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO E A DIDÁTICA ESPECÍFICA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA

José Ricardo de Oliveira, Claudivan Sanches Lopes

49-71
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.797
AS COMUNIDADES CIENTÍFICAS PAULISTA E CARIOCA EM DEBATE (1931-1935) as comunidades científicas paulista e carioca em debate (1931-1935)

Thiago Manhães Cabral, Rafael Straforini

72-101
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.942
O PROJETO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE: percepções de professores do curso de Geografia da Universidade Estadual de Goiás/Itapuranga

Lorena Francisco de Souza, Larissa Brenda Lemes Silva

102-123
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.786
PROBLEMAS PRÁTICOS PROFISSIONAIS: aportes teórico-metodológicos do ensino de Geografia na formação continuada de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ismael Donizete Cardoso de Moraes

124-147
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.772
ESTUDO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS EM GEOGRAFIA PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Robson de Oliveira lemes, Claudivan Sanches Lopes

148-173
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.897
AUSÊNCIAS E PRESENÇAS DA POPULAÇÃO NEGRA NO MATERIAL DIDÁTICO DE GEOGRAFIA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA SEEDUC/RJ: negligências, estigmas e estereótipos

Tiago Dionisio da Silva

174-201
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.768
COMO OS ESTUDANTES INTERPRETAM A GEOGRAFIA ENSINADA: o caso da Escola Lina Seffer (Pará)

Leildo Dias Silva, Erinaldo Vicente Cavalcanti

202-222
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.900
PRÁTICA ESPACIAL COTIDIANA NO PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA

Patrícia Christan, Vanilton Camilo de Souza

223-240
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.767
PARA COMPOR ESTRATÉGIAS CARTOGRÁFICAS PÓS-REPRESENTACIONAIS NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA

Daniele Prates Macedo, Rosangela Lurdes Spironello

241-257
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.796
PENSAR E SENTIR PARA (RE)EXISTIR: Geografias emocionais e fotobiografias de estudantes de Geografia

Marcia Alves Soares da Silva

258-283
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.775
A POTENCIALIDADE DA LINGUAGEM MUSICAL NO ENSINO DE GEOGRAFIA FLUXOS MIGRATÓRIOS NO BRASIL NA CANÇÃO ‘FOTOGRAFIA 3x4’ DE BELCHIOR

Lucas Pinheiro de Paula, Ane Elyse Fernandes Silva, Carla Cristiane Nunes Nascimento

284-301
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.869
O ENSINO DA GEOGRAFIA POR ENTRE LETRAS E CANÇÕES

Cátia Oliveira Macedo, Ana Cristina Freire de Oliveira, Sharlene Mougo Silva

302-317
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.724
GEOGRAFIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA: análises e experiências a partir da produção de materiais didáticos

Ana Paula Camilo Pereira, Rafael Oliveira Fonseca

318-336
- PDF (Português (Brasil))
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POR UMA GEOGRAFIA VIVENCIADA IMPORTÂNCIA DAS PRÁTICAS DE CAMPO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA

Israel Rodrigues Bezerra, Francisco Amaro Gomes de Alencar, Daniel Gadelha de Oliveira

337-356
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.824
Português (Brasil) Português (Brasil_

Aline Mattos de Souza Marques, Marina de Souza Mota, Maria Alice Veiga Ferreira de Souza

357-372
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.887
PROBLEMÁTICA SOCIOAMBIENTAL URBANA E POSSIBILIDADES DE ABORDAGEM EM SALA DE AULA

João Paulo Gomes de Vasconcelos Aragão

373-398
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.924
POSSIBILIDADES DIDÁTICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA ESTUDANTES SURDOS

Bruno Luiz Cruz Lisbôa, Gabrielle Leite Pacheco Lisbôa, Gilcileide Rodrigues da Silva

399-410
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O LUGAR COMO POTENCIALIDADE NO ENSINO DE HIDROSFERA

Rafaela Mattos Costa, Carina Petsch, Kátia Kellem da Rosa

411-434
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O O ESTUDO DAS ÁGUAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM FACE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR NO BRASIL

Anny Catarina Nobre de Souza, Andreza Tacyana Felix Carvalho

435-454
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.934
LUDICIDADE NO ENSINO MÉDIO: aula de Geografia através dos desenhos animados

Joélica Pereira de Lima

455-474
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.943
INTERAÇÕES ENTRE TEATRO E GEOGRAFIA NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA

Ivaneide Silva dos Santos, Laiane Oliveira dos Santos

475-497
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Português

Rosalvo Nobre Carneiro

498-519
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ARGUMENTAR CIENTIFICAMENTE: perspectivas e investigações para a Geografia escolar

Eden Correia Carli, Jerusa Vilhena de Moraes

520-540
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A DISPUTA DE UMA GEOGRAFIA POLÍTICA NO LIVRO DIDÁTICO: Geografias maiores e Geografias menores

Ludmila Losada da Fonseca, Ivaine Maria Tonini

541-561
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.876
A CRIANÇA QUE ESCUTA NA PROFESSORA QUE GINGA: a mobilização de saberes de uma educadora negra da periferia de Porto Alegre no seu “tornar-se professora”

Ronaldo Botelho

562-579
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.770

Práticas Educativas

METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: uma experiência educacional no Ensino Médio

Roberta da Silva Costa, Emmanuela Ferreira de Lima, Cinthia Maria Felicio

580-590
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.995
TRAÇADOS DO COTIDIANO DE PEQUENOS SERTANEJOS NA AULA DE GEOGRAFIA EM UMA ESCOLA CAMPONESA NA BAHIA

Guilherme Matos de Oliveira

591-602
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.771
ASPECTOS METODOLÓGICOS DE PRÁTICA EDUCATIVA COM CARTOGRAFIA TÁTIL

Ana Claudia Biz, Mafalda Nesi Francischett

603-612
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.758
O AÇAÍ COMO ELEMENTO DE ESTUDO DO LUGAR: uma experiência educativa no Igarapé da Fortaleza (Amapá)

Andreza dos Santos Gonçalves, Pablo Sebastian Moreira Fernandez

613-622
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DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.996
CLASSES DE SOLOS E O LÚDICO: jogo de cartas como prática pedagógica para aprendizagem

Ilziane Carmem Martins, Regiane Vieira Campos, Danielle Piuzana Mucida

623-634
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.870
CONCURSO DE DESENHOS: estratégia de fortalecimento da Cartografia escolar no ensino de Geografia

André Luiz Conceição

635-644
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.901

Tradução

Ensino da Geografia: globos, discos globulares e relevos globos, discos globulares e relevos

Élisée Reclus

645-652
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i20.779